검색어
필수
HOME
로그인
회원가입
ID/PW찾기
학회안내
회장인사말
임원 및 이사명단
정관및회칙
공지사항
학회소식
이사회
정기총회
회원동정
기타
투고논문제출
학회지
학회지(창간호~13권)
학회지(14권 이후)
자료실
인문
자연
기타
HOME
>
학회지
학회지
학회지
30권(2020)
29권(2019)
28권(2018)
27권(2017)
26권(2016)
25권(2015)
24권(2014)
23권(2013)
22권(2012)
21권(2011)
20권(2010)
19권(2009)
18권(2008)
17권(2007)
16권(2006)
15권(2005)
14권(2004)
이름
필수
비밀번호
필수
이메일
홈페이지
분류
필수
선택하세요
30권(2020)
29권(2019)
28권(2018)
27권(2017)
26권(2016)
25권(2015)
24권(2014)
23권(2013)
22권(2012)
21권(2011)
20권(2010)
19권(2009)
18권(2008)
17권(2007)
16권(2006)
15권(2005)
14권(2004)
제목
필수
내용
필수
웹에디터 시작
> > > 요 약 : 본 연구는 지리 예비 교사를 대상으로 지리 수업 실행과 관련한 전문 지식의 구비 정도를 파악하고, 그것의 향상성을 파악하는 데 목적을 두고 있다. 수업 평가 기준을 활용한 동료 평가 결과 지리 예비 교사들은 내용 지식, 학습 목표의 설정과 진술, 효과적인 자료와 매체 활용 등과 관련된 수업 전문 지식의 구비 정도는 높은 것으로 나타났으나 내용 교수 지식, 개인차, 효과적인 질문전략, 유연한 상황대처 등과 관련된 지식의 구비정도는 낮은 것으로 나타났다. 그러나 특정 부분에 대한 수업 전문 지식의 구비 정도가 낮더라도 수업 반성을 통한 수업 경험의 축적을 통해 수업 전문 지식이 향상되는 것으로 나타났다. > > 주요어 : 수업 지식, 지리 예비 교사, 수업 평가 기준, 수업 반성 > >
웹 에디터 끝
링크 #1
링크 #2
파일 #1
파일 #2
자동등록방지
자동등록방지
숫자음성듣기
새로고침
자동등록방지 숫자를 순서대로 입력하세요.
취소