21권(2011) | [21권 3호]고정숙, 초등예비교사의 장소인식 변화 -화북마을 문화유적지를 중심으로-

요 약 : 본 연구는 최근 실시되는 현장학습의 교육적 효율성이 낮은 한 가지 원인으로서 일선 교사의 장소인식에 대한 구체적인 교육의 부족에 주목하고, 이의 해결안으로 장소인식 프로그램 개발과 보급을 제안하며 개발된 프로그램의 실제적 효과를 분석한 내용이다. 먼저 장소인식 프로그램 개발에 필요한 핵심어들, 즉 장소, 경관, 장소 정체성의 개념을 파악하고 이를 초등학교 현장학습 지도에 적용하기 위해 재해석하였다. 그리고 프로그램을 적용한 사례로 화북마을 문화유적지를 현장학습으로 연계한 후 그 결과로서 장소인식 변화를 분석하였다. 장소인식 프로그램은 사회과교육과정을 기본으로 장소인식에 대한 개념, 구성요소의 이해와 그 사례를 찾는 학습을 반복·훈련하고 현장학습을 통해 그 결과를 평가하는 과정이다. 프로그램을 실행한 결과, 초등예비교사들은 본 프로그램을 긍정적으로 평가하면서 장소의 의미가 훨씬 깊어지고 지역에 내재된 문화구조를 파악함과 동시에 새로운 관점에서 지역을 바라보게 되었다. 나아가 초등예비교사들은 장소인식 방법을 학습함으로써 현장학습에 대한 자신감을 얻게 되었다.

주요어 : 초등예비교사, 장소인식, 화북마을, 현장학습